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淺層學(xué)習(xí)就是一種被動式的灌輸式學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)最通俗易懂的話就是“左耳朵進右耳朵出”，所學(xué)知識是機械的，且不能在生活中靈活運用。而深度學(xué)習(xí)就是我們常說的“學(xué)以致用”和“舉一反三。
教育，是交給孩子一些工具，并教會他們使用它，然后，用這些工具去追尋自己的夢想！
何為慢就業(yè)？“慢就業(yè)”主要是指一些畢業(yè)生不遵循“畢業(yè)就參加工作”的傳統(tǒng)理念，畢業(yè)后不立即投入工作，而是選擇繼續(xù)深造、等待就業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的一種待業(yè)現(xiàn)象。近年來，越來越多的畢業(yè)生主動或被動地成為“慢就業(yè)”群體。
職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)想打造一套完美的教學(xué)體系，除了第一點通過成就驅(qū)動教學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；第二點是教育的最大公平就是因材施教的公平；第三點與時俱進的教材才是教學(xué)標準化所需要的教材；還需要不斷地優(yōu)化、不斷改進和升級課程，畢竟教學(xué)標準化體系的建立，是一個長期發(fā)展的過程。
為自己爭取高額酬勞是被推崇的，當我們意識到自我賺錢的能力，不僅影響著金錢收入，還影響著一個人的自尊和自信。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新生行業(yè)快速爆發(fā)，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)層出不窮，呈現(xiàn)了“三百六十行，行行出狀元”的景象，比如阿里云為杭州打造“城市大腦”，用云計算解決城市交通擁堵，用云計算技術(shù)研發(fā)在線訂票系統(tǒng)等種種提高工作效率，給我們生活帶來便捷的新興技術(shù)，這樣一來，就需要大量專業(yè)的技術(shù)性人才，于是提升職業(yè)教育的地位勢在必行。
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老師如何引導(dǎo)學(xué)生將被動的“淺層學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹吧疃葘W(xué)習(xí)”
淺層學(xué)習(xí)就是一種被動式的灌輸式學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)最通俗易懂的話就是“左耳朵進右耳朵出”，所學(xué)知識是機械的，且不能在生活中靈活運用。而深度學(xué)習(xí)就是我們常說的“學(xué)以致用”和“舉一反三。
讀懂教育孩子的“十不要”，很多家長沉默了
教育，是交給孩子一些工具，并教會他們使用它，然后，用這些工具去追尋自己的夢想！
畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象普遍，是沉淀自己還是逃避現(xiàn)實？
何為慢就業(yè)？“慢就業(yè)”主要是指一些畢業(yè)生不遵循“畢業(yè)就參加工作”的傳統(tǒng)理念，畢業(yè)后不立即投入工作，而是選擇繼續(xù)深造、等待就業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的一種待業(yè)現(xiàn)象。近年來，越來越多的畢業(yè)生主動或被動地成為“慢就業(yè)”群體。
術(shù)業(yè)有專攻 | 職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)如何打造一套完美的教學(xué)體系？
職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)想打造一套完美的教學(xué)體系，除了第一點通過成就驅(qū)動教學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；第二點是教育的最大公平就是因材施教的公平；第三點與時俱進的教材才是教學(xué)標準化所需要的教材；還需要不斷地優(yōu)化、不斷改進和升級課程，畢竟教學(xué)標準化體系的建立，是一個長期發(fā)展的過程。
為什么你的工資總是比別人低20%?
為自己爭取高額酬勞是被推崇的，當我們意識到自我賺錢的能力，不僅影響著金錢收入，還影響著一個人的自尊和自信。
為什么說我國職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊，將大有作為
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新生行業(yè)快速爆發(fā)，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)層出不窮，呈現(xiàn)了“三百六十行，行行出狀元”的景象，比如阿里云為杭州打造“城市大腦”，用云計算解決城市交通擁堵，用云計算技術(shù)研發(fā)在線訂票系統(tǒng)等種種提高工作效率，給我們生活帶來便捷的新興技術(shù)，這樣一來，就需要大量專業(yè)的技術(shù)性人才，于是提升職業(yè)教育的地位勢在必行。