在當今時代，科技的迅猛發(fā)展如洶涌浪潮，教育領(lǐng)域作為培養(yǎng)未來人才的搖籃，也必須與時俱進，積極適應(yīng)這一變革，而題庫建設(shè)，作為教育資源的關(guān)鍵組成部分，更是肩負著為學習者指引方向、砸實基礎(chǔ)、拓展視野的重要使命，為保障學生高效成才、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，構(gòu)建完善的課程體系是基礎(chǔ)，而其成功落地則是關(guān)鍵。

　　八維教育“20.0四階十月全項目體系”落地過程中，三個核心問題的解決至關(guān)重要：“誰來教？”、“質(zhì)量如何保障？”以及“跟不上怎么辦？”。

　　用教師答辯進行師資保障，解決“誰來教”問題

　　八維教育新課程體系對教師提出了更高的要求，教師不僅要把技術(shù)教給學生，更要帶著學生做項目，讓學生在實際項目的開發(fā)中提升開發(fā)能力、積累項目經(jīng)驗，真正具備實際工作能力。因此，教師不僅要精通技術(shù)，還要懂業(yè)務(wù)、懂工程，拿到需求可以進行設(shè)計，完成開發(fā)、測試，并保證項目真實上線，實現(xiàn)價值。為確保師資質(zhì)量，八維教育在專業(yè)高級階段實施了教師答辯制度，要求教師必須獨立完成項目，并通過多維度教師答辯的考核，方可正式帶課。

　　用專高題庫建設(shè)進行質(zhì)量控制，解決“質(zhì)量保障”問題

　　考試是八維教育教學的導(dǎo)向，考試的內(nèi)容，學生更愿意花精力學習。因此要讓學生真實具備工作能力，必須用真實任務(wù)進行考核，也就是工作干什么活兒，考試就要考核什么內(nèi)容。構(gòu)建舉一反三項目題庫，課程教一個項目，題庫考3到4個同類項目，每個項目3～4套題，覆蓋項目的核心重點功能，每個項目用到的技術(shù)和課程類似，但實現(xiàn)的功能需求完全不一樣，學生需要獨立分析、設(shè)計，完成功能開發(fā)。學生只有獨立完成工作中的開發(fā)任務(wù)，才能通過考試，進入后續(xù)的課程階段。

　　后20%輔導(dǎo)進行人人保障，解決“部分學生跟不上”問題

　　人人高質(zhì)量就業(yè)是八維教育的準則，“人人”的關(guān)鍵在于后20%的學生。為此，八維教育實施了后20%強制輔導(dǎo)計劃，通過日常練習、日考、周考快速識別出進度落后的學生。八維教育通過代碼監(jiān)控和錯誤分析，定位學生開發(fā)慢、開發(fā)錯誤的重要技術(shù)點，在自習階段，由老師進行專項輔導(dǎo)，針對性地提高學生對技術(shù)的掌握，確保每位學生都能跟上進度，解決跟不上的問題。

　　在八維教育教學體系中，除了課上需要讓學生掌握當下知識，八維教育也想通過某一點知識，讓學生能夠舉一反三能靈活運用課上知識，通過巧妙的教學設(shè)計與考題構(gòu)建，能夠有效地達成舉一反三的學習效果。例如：“智慧停車云平臺”的項目，課堂之上，八維老師會詳細講解智慧停車云平臺的架構(gòu)設(shè)計，包括車位信息采集系統(tǒng)如何運用傳感器準確感知車位的占用與空閑狀態(tài)，數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)怎樣將這些信息實時傳輸至云平臺，以及云平臺如何對數(shù)據(jù)進行存儲、分析與處理，進而為用戶提供諸如車位預(yù)訂、智能導(dǎo)航至空閑車位、在線支付停車費用等功能的實現(xiàn)原理。

　　八維教育通過緊密對標行業(yè)需求，精準洞察行業(yè)趨勢，以匠心獨運之巧思進行設(shè)計，我們致力于打造出一套獨具特色且極具價值的題庫體系。在建設(shè)過程中，八維教育廣泛采集行業(yè)前沿信息，深度剖析各類崗位的實際工作場景與技能要求，將其巧妙融入每一道題目之中。經(jīng)由嚴謹?shù)馁|(zhì)量把控流程與全面的教學效果評估，使學生在研習過程中可舉一反三，觸類旁通，將知識與技能靈活運用于實際，從容不迫地迎接未來的重重挑戰(zhàn)，在職業(yè)舞臺上綻放光芒，成就非凡！

標簽： 八維教育

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