近年來,就業(yè)問題一直被社會各界關注,大學畢業(yè)生數量的連年增加,青年失業(yè)率久居不下更是為就業(yè)問題添了一把火,很多人覺得當下就業(yè)難上加難,缺少機會,但其實機會并不少,真正缺少的其實是謀生的能力,雖然大學一直在擴招,但人才培養(yǎng)方向和定位與社會需求嚴重脫節(jié),大學生已然從之前的“天之驕子”變成了“求職難民”,為了就業(yè)他們不得不提升技能、提高學歷或者降低身價做著與專業(yè)不對口的工作,在觀望、徘徊中得過且過,根本無法發(fā)揮自己的專長,因此在人機共生的新時代,伴隨著高校畢業(yè)生人數逐年攀升與就業(yè)壓力增大,“大學生回爐職校”的現象也成為社會熱點,2024年《大學生就業(yè)力調研報告》顯示,有52.2%的畢業(yè)生對于“回爐”學習技能是否有助于就業(yè)這一問題給出了肯定答案。市場對于專業(yè)技能需求大,“回爐”后既有學歷,又有技能,就業(yè)機會更多。
在深入研究市場需求后,八維職業(yè)學校針對大學生普遍存在的理論豐富而實戰(zhàn)經驗不足的問題,特別推出大學生短訓精英班,大學生短訓精英班的創(chuàng)立,源于八維職業(yè)學校與眾多頂尖企業(yè)人力資源專家及項目經理的深度對話,旨在精準對接行業(yè)前沿需求與技術潮流,量身打造專業(yè)化課程體系。
八維職業(yè)學校每一項教學內容、每一個核心知識點,皆緊扣目標崗位的核心要求與實際工作場景,確保學以致用,這種靶向性極強的課程設計,不僅加速了學員對企業(yè)所需核心技能與知識的掌握,還增強了其求職過程中的自信心與市場競爭力,學員們憑借豐富的實戰(zhàn)經驗積累與項目成果步入職場,將更有自信應對各類挑戰(zhàn),在激烈的就業(yè)競爭中贏得先機。
同時八維職業(yè)學校為了讓學生們有能力入職名企,八維28年來,堅持培養(yǎng)“復合型人才”。通過,賦予了學生“三大實力”——硬實力、軟實力、巧實力。首先,深耕專業(yè)技能是基礎,這是“硬實力”。數字化時代下,無論是前沿的技術知識,還是特定行業(yè)的深刻洞察,或是創(chuàng)新性的思維方式,都是不可或缺的。八維職業(yè)學校始終堅持“以市場需求為導向,以崗位要求為標準,以優(yōu)質就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則,每年更新課程。學生要緊跟八維職業(yè)學校教學步伐,在十五大專業(yè)方向中,根據興趣或能力選擇適合自己的專業(yè)和方向。通過學習,掌握扎實的專業(yè)知識和技能,才能更好地服務于社會需求。其次,一個人的軟實力不容忽視。良好的人際交往、高效的團隊協(xié)作、敏銳的洞察力以及強大的問題解決能力,都是現代職場中極為重要的素質。八維職業(yè)學校通過“學生完全自主管理”來助力學生成為“領袖型”人才。學生自主管理,使學生具備“帶領團隊達成目標”的企業(yè)管理者能力。最后,在面試的短時間內充分展示自己的硬實力和軟實力,這樣的“巧實力”同樣重要。未來的職場將更加青睞那些技能與技巧并存的復合型人才。八維教育要求學生在拓寬知識面的同時,也要注重提升個人的適應性和靈活性。
比如,這些選擇來到八維職業(yè)學校的大學生們,他們也曾一戰(zhàn)、二戰(zhàn)研究生,感受過“上岸”的喜悅以及畢業(yè)仍失業(yè)后的迷茫,也感受過考研失敗后的不知所措。如果你也有相同的經歷和感受,不妨看看他們的故事,或許你會重新定義何為“上岸”。
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