目前我國正處于經濟結構轉型升級、發(fā)展動能轉換的關鍵階段，主要表現(xiàn)為由勞動密集型向科技創(chuàng)新驅動型轉變的產業(yè)升級，以信息化、智能化深度融合為特點的高端制造業(yè)和新型服務業(yè)占比持續(xù)增長，故而當下必然迫切需要大量高素質技術技能人才。

　　職業(yè)教育要面向經濟社會發(fā)展，科學分析區(qū)域產業(yè)發(fā)展對高素質技術技能人才的需求，培養(yǎng)能快速適應社會需求的創(chuàng)新型、應用型、技能型人才。

　　職業(yè)教育是一種“跨界”教育，需要將企業(yè)和學校的元素有機的融合創(chuàng)新，在職業(yè)教育進入高速、高質量發(fā)展的背景下，八維教育培訓學校不斷強化“在場”意識，堅持校企“雙主體”共建的方式，引入企業(yè)真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，強化學生實踐應用能力。

　　八維教育培訓學校的專業(yè)設置來自科學的職業(yè)分析和準確的市場把握。八維教育培訓學校結合時代發(fā)展的背景，參考技術發(fā)展的趨勢，瞄準專業(yè)人才的缺口，八維教育培訓學校與時俱進地開設了十五大專業(yè)。這些專業(yè)，都涉及當下以及未來，流行火熱的細分崗位，都有著大量的技能型人才需求。

　　八維教育培訓學校的課程設計圍繞職業(yè)活動。八維教育培訓學校的課程開發(fā)，圍繞企業(yè)所應用的技術，指向實踐和成果，這種如同企業(yè)辦公的模式，也在實訓階段得到了施行。項目經理帶領團隊，學生分工合作，按照企業(yè)工作流程，開展項目的制定、研發(fā)、測試、上線。以目標來定向課程活動，讓學生更快進入職業(yè)角色，讓能力得到更好的鍛煉和提升，學生畢業(yè)后便可做到快速上手、無縫對接。

　　八維教育培訓學校已經與互聯(lián)網行業(yè)內眾多企業(yè)建立了緊密的合作關系，在課程中引入了如華為、京東這樣標桿企業(yè)的技術內容。與此同時，八維教育培訓學校的師資大多數(shù)來自名企，他們擁有著多年的實際工作經驗、項目開發(fā)經驗，從教學質量上保證學生接觸的知識技能與工作崗位接軌。

　　八維教育培訓學校圍繞打造學生的“硬實力”、“軟實力”、“巧實力”進行教學活動，這三大實力對準了專業(yè)能力、方法能力和社會能力的職業(yè)能力。學生擁有扎實過硬的專業(yè)能力，與人溝通合作的交流表達能力，思考問題、解決問題的組織管理能力，就擁有了強勁的職場競爭力。

　　八維教育培訓學校堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，不斷提高教學質量，助力學生優(yōu)質就業(yè)、且獲得職場的持續(xù)發(fā)展。八維教育培訓學校通過創(chuàng)新的教育理念、教學模式、教學方法，強調學用結合，培養(yǎng)學生綜合全面的素質，使其擁有更強的社會適應性。這就是八維教育培訓學校的“創(chuàng)新教育，引領未來”！

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