有人說：“過去是體力勞動的天下，現(xiàn)在是腦力勞動的天下，未來將是智慧勞動的天下。”八維文化，是如何幫助學生具備領(lǐng)袖型人才的特質(zhì)，形成“智慧勞動”的能力，增加未來職場中的核心競爭力的呢？

八維文化，會引導學生重點從兩方面著手——形成終身學習的能力、提升自己的思維意識水平，來培養(yǎng)學生成為具有稀缺能力的人。

八維學子將來都要進入職場工作，所以八維的文化素質(zhì)教育，會通過調(diào)研企業(yè)、看企業(yè)需要年輕員工身上具備什么樣的特質(zhì)、未來才有更加廣闊的發(fā)展可能性，然后根據(jù)這些特質(zhì)來針對性地解決學生存在的問題。

調(diào)研中，許多企業(yè)主管領(lǐng)導認為，未來有更多發(fā)展可能性的、最受企業(yè)喜歡的員工特質(zhì)，有以下四個維度：有信心、做事有目標意識、愛崗敬業(yè)、和同事之間有良好的合作。這些特質(zhì)，正好和學生常見的四大困惑，有內(nèi)在對應關(guān)系，而八維文化中的四個理念，正好可以解決學生的這四大困惑，讓他們具備企業(yè)所需要的四大特質(zhì)：

潛力無限，助學生樹立強大的自信心

潛力就像你身邊潛藏的一個寶藏，深埋于地下，如果你想找到寶藏，就需要努力想辦法、找工具，把寶藏挖出來，而挖出來的寶藏，也就會變?yōu)槟愕囊阎芰Α?/p>

部分學生，過去可能經(jīng)歷過失敗及周圍人的評判，挫傷了自信心，認為自己將一事無成，甚至難過、失落等。其實過去只能代表過去，未來有一切可能性。當你認為自己有這種可能性的時候，你就能往前邁出一步，可能性的成功概率也會高一些。

萬事萬物的發(fā)展，都存在不確定性。既然存在著不確定性，那也就意味著“一切皆有可能”。同學們相信“一切皆有可能”，再加上科學合理的學習方法和學習工具，形成并感受到好的學習體驗后，就會不斷重塑信心。而隨著良好的、成功的體驗的不斷累積，學生的自信會日益增強，到走向職場時，完全可能已經(jīng)樹立起強大的自信。

感恩奉獻，助學生找到自身的目標與價值

一些學生為什么不堅定，不能堅持下去？是因為他不知道為什么做這件事。當一個人不知道為什么做這件事的時候，就有可能中途放棄，會“這山望了那山高”。

如何讓學生堅定下去呢？人是情感動物，通過喚起學生內(nèi)在的情感，帶他們感受生命的滋養(yǎng)，會讓他們逐漸找到做事的興趣與動力。尤其是面對給我們生命的父母。八維文化，會首先引導學子從感恩父母開始，使學生在心底里喚醒自己——要具備孝順父母的能力，讓父母過上好日子，讓父母因我們的成績、成長、成功而自豪。這種能力，需要我們先好好學習知識、擁有一項本領(lǐng)，由此，學生就可以找到好好學習所建立起來的意義目標和價值了。

感恩奉獻，更多的是讓學生在成就自己的同時，讓自己想要報答的人也因此而獲得成就感，進而未來想報答整個社會。

正確歸因，助學生有勇氣主動擔當責任

無論是學習、工作還是生活中，遇到問題時，可能很多人會傾向向外找原因，下意識地回避問題、覺得問題跟自己沒關(guān)系，這就是不主動的體現(xiàn)。尤其職場上，出現(xiàn)問題，就已經(jīng)給公司造成了損失，這是既定事實，若你向外歸因，很可能還會影響你與周圍的人際關(guān)系。所以，遇到事情，正確歸因很重要。

正確歸因有兩層維度：一是問題就是機遇，出現(xiàn)問題是好事，說明自己的能力需要進一步提高，進步的機會來了；二是出現(xiàn)問題時，先思考“我是一切問題的根源”，問題出現(xiàn)后先看看我自己在工作中出現(xiàn)了什么紕漏，先找自身的原因，再去找方法，想辦法先解決自身的問題。這也是高思維意識水平的體現(xiàn)。

職場上，從自身出發(fā)、主動地分析問題，并承擔起自己該承擔的責任，還能找到解決問題的方法和資源，肯定會更受企業(yè)的喜愛，企業(yè)未來也會更愿意給你更多的發(fā)展機會。

內(nèi)方外圓，助學生跟周圍人事物和諧相處

很多家長在教育孩子的過程中，總是拿“我家孩子小不懂事”，作為孩子犯錯誤逃避責任的借口。這個習慣養(yǎng)成以后，孩子可能會認為“我年齡小做錯事也沒關(guān)系”，無形中就會給予錯誤的思維引導。其實，孩子能夠真正面對未來，表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，跟年齡是沒有絕對關(guān)系的。

很多人會困惑，為什么八維的許多學生年齡不大，卻能在企業(yè)獲得高薪，成為企業(yè)的管理者，甚至管理一群比自己年長的人？若歸結(jié)為一點的話，應該八維學生的思維水平比較高。這些學生更懂得如何與人相處，如何處理工作，如何面對周遭——八維文化中的“內(nèi)方外圓”，教會了學生們?yōu)槿颂幨溃簝?nèi)在講原則，有底線；對外懂得尋求和諧、共生。圓代表圓通（事成、人和）、圓滿（事成人和且不失原則和底線）、圓融（在以后共事的過程中大家其樂融融、樂在其中）。

學生具備內(nèi)方外圓的品質(zhì)，進入職場后，不僅可以成為公司正能量的源泉，而且其與人相處的方式更易讓同事感到舒服、快樂，讓他們愿意跟自己共事、合作。長久下來，八維畢業(yè)學子在人群中就會越來越受歡迎，進而形成越高的影響力，群眾基礎(chǔ)會越好，將來支持他們的人也會越多，得到的成長也會更多。

潛力無限，一切皆有可能；感恩奉獻，成就自我、成就他人、成就企業(yè)；正確歸因，問題即是機遇，我是一切問題的根源；內(nèi)方外圓，內(nèi)心秉承原則，外在圓通、圓滿、圓融。學生如果帶著這樣的文化素養(yǎng)，進入職場做人做事，必然會體現(xiàn)出較高的思維水平，自然也會成為企業(yè)最需要的人。

八維文化，是個系統(tǒng)工程，上述四個方面，只是其中一個小的分支。以八維文化為基礎(chǔ)的素質(zhì)素養(yǎng)教育，會在思、言、行各個方面給學生以系統(tǒng)的培養(yǎng)，助力學生在擁有高端技術(shù)之外，在思想上具備引領(lǐng)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，將來在職場中能有所成就且可持續(xù)發(fā)展。

（文章來源：八維教育）

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