據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，2025年我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計達(dá)到1222萬人，同比增加了43萬，疊加往屆未就業(yè)群體，實際求職人數(shù)將更多，加劇了崗位的競爭壓力，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這屆大學(xué)生對就業(yè)市場的看法和態(tài)度備受關(guān)注。就業(yè)的關(guān)鍵在于，就業(yè)市場能否有足夠的工作崗位，求職者又能否找到適合自己的崗位？市場中的工作崗位，國家正在通過宏觀政策逐漸調(diào)整；個人層面如何找到崗位就需要每個人認(rèn)真思考，據(jù)2023年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，其中提出到2025年前優(yōu)化調(diào)整20%的專業(yè)，掀起新一輪高校本科專業(yè)調(diào)整浪潮。首先，工學(xué)專業(yè)調(diào)整力度最大，新增專業(yè)1395個。工學(xué)新增專業(yè)以計算機類、電子信息類、機械類專業(yè)為主。比如名稱中帶“智能”的人工智能94個、智能建造83個、智能制造工程72個專業(yè)被大批高校新增設(shè)置。其次，進入數(shù)字化時代，為滿足企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、供應(yīng)鏈優(yōu)化升級的人才需求，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用69個、供應(yīng)鏈管理45個、跨境電子商務(wù)33個等專業(yè)，成為管理學(xué)專業(yè)中的新增熱門，再者，隨著數(shù)字媒體技術(shù)在影視、游戲、廣告等行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)而成為藝術(shù)類專業(yè)中的增設(shè)熱門；文學(xué)學(xué)科方面，更符合當(dāng)下媒體環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)大批出現(xiàn)在高校的專業(yè)目錄上，兩年間47所高校增設(shè)。

　　為什么近年來，專業(yè)調(diào)整幅度如此之大？這與科技的突破、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型息息相關(guān)，當(dāng)下全球科技創(chuàng)新呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，專業(yè)勢必要緊緊跟隨。比如，以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等為代表的一系列新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，如果專業(yè)不調(diào)整，人才勢必要出現(xiàn)更大缺口，且這些行業(yè)不僅在技術(shù)創(chuàng)新和市場需求上取得了突破，而且在政策支持和資本投入上也得到了前所未有的重視，未來發(fā)展前景廣闊。

　　在八維職業(yè)學(xué)校28年的發(fā)展歷程中，始終不放棄、不拋棄任何一名學(xué)生。肩負(fù)著"創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來"的教育使命；懷揣著"做教育領(lǐng)域開天辟地巨人"的教育愿景；秉承著"人人皆可高效、快樂成才"的教育理念，自八維職業(yè)學(xué)校成立29載以來，始終以助力學(xué)子實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)；堅持"以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的課程體系開發(fā)原則，致力于通過創(chuàng)新教育模式、前沿專業(yè)設(shè)置和實訓(xùn)項目，配合師資力量雄厚的"雙師"團隊，為廣大學(xué)子打造了扎實的技術(shù)功底和廣闊的成長空間。

　　為了緊跟國家發(fā)展步伐，2025年八維職業(yè)學(xué)校積極布局20.1課程體系，九大專業(yè)百分百涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，建立新質(zhì)生產(chǎn)力項目庫，其中24個項目獲得軟著證書，引進聯(lián)想AI工業(yè)質(zhì)檢實訓(xùn)室落地八維職業(yè)學(xué)校等。為了與行業(yè)發(fā)展同步，根據(jù)社會所需、企業(yè)所需開設(shè)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等十五大專業(yè)，先后升級、改造，推出了"國際新媒體"、"鴻蒙相關(guān)課程"。為了滿足企業(yè)用人需求，深入企業(yè)與高層深度溝通，明確企業(yè)用人方向、技術(shù)發(fā)展情況，將調(diào)研信息融入新課程體系，實訓(xùn)項目打通學(xué)子所學(xué)專業(yè)與企業(yè)崗位橋梁。為構(gòu)建學(xué)生核心競爭力，多年來，八維職業(yè)學(xué)校建立、升級眾多實訓(xùn)項目，覆蓋有社區(qū)團購、智慧書店、智慧金融、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)、政務(wù)云、在線教育、直播電商、聊天機器人、智慧物流、智慧消防、農(nóng)業(yè)知識圖譜、ETL數(shù)倉等熱點領(lǐng)域，全面助力學(xué)生實現(xiàn)"全員兩萬薪"就業(yè)目標(biāo)。

　　八維職業(yè)學(xué)校擁有一支由行業(yè)專家、資深講師和一線技術(shù)大牛組成的教師團隊，他們具備深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)項目經(jīng)驗。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受大廠、名企的工作氛圍，深刻感受技術(shù)如何應(yīng)用在具體實踐中，如何通過技術(shù)改變?nèi)藗兩睿瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)專業(yè)知識。這在一定程度上給予了學(xué)生更多維度的學(xué)習(xí)空間，也讓技術(shù)技能"接地氣"。在實訓(xùn)項目和理論課程的雙重加持下，學(xué)生對專業(yè)、崗位、行業(yè)有了清晰的認(rèn)知，讓學(xué)子在畢業(yè)后直接對標(biāo)企業(yè)項目，省去企業(yè)"再培訓(xùn)"成本，加強學(xué)子就業(yè)競爭優(yōu)勢。

　　八維職業(yè)學(xué)校的最終教育目標(biāo)是幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。為此，學(xué)校不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。比如，在就業(yè)前，指導(dǎo)老師將從簡歷撰寫、儀容儀表、面試技巧等方面，給予學(xué)生全程的輔導(dǎo)和把控，提升學(xué)生巧實力，助力學(xué)生高效入職。學(xué)生在崗期間如遇職場問題、技術(shù)難題，老師及時給予輔導(dǎo)；如學(xué)生有換工作需求，老師及時跟進、鞏固技術(shù)、調(diào)整簡歷；如有就業(yè)問題，學(xué)校副總、校長、院長建立VIP群，及時響應(yīng)。在職場發(fā)展中，學(xué)生若有提升的夢想，享有三個月返校重聽機會。

　　從就業(yè)信息來看，八維職業(yè)學(xué)校的學(xué)子就業(yè)行業(yè)多元，涉及互聯(lián)網(wǎng)、新能源、電商貿(mào)易、金融科技等企業(yè)。就業(yè)企業(yè)類型從知名互聯(lián)網(wǎng)大廠，到大型國企再到創(chuàng)新型獨角獸企業(yè)，都能找到八維職業(yè)學(xué)校的學(xué)子身影。這歸功于八維職業(yè)學(xué)校前沿的專業(yè)設(shè)置以及復(fù)合型人才培養(yǎng)方向，為學(xué)子們提供多元化發(fā)展路徑，提供更多就業(yè)選擇。其次，八維職業(yè)學(xué)校學(xué)子就業(yè)的城市中，既有北京、上海、廣州等一線城市，也有杭州、天津、南京、武漢等新一線及二線城市，就業(yè)范圍輻射全國。而之所以八維職業(yè)學(xué)校的學(xué)子有這樣的選擇底氣，源自八維職業(yè)學(xué)校"扎根北京、立足中國、走向世界"的整體戰(zhàn)略布局。目前，八維職業(yè)學(xué)校已經(jīng)在全國擁有四地七校區(qū)。在校區(qū)的選址布局上與國家發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連，為學(xué)子就業(yè)提供便利，打破就業(yè)地域限制。

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