“在我看來,我一直覺得有一部分選擇學歷教育的人其實是一種跟風,
他們中不少人都沒有什么清晰的職業生涯規劃,只是模仿著比自己年長的哥哥姐姐的路,按部就班,一路隨行。而選擇學習一門專業將來技術的人,一般都知道自己想要什么、能做什么,對未來早有打算,有一個非常清晰的職業藍圖。”凡事預則立不預則廢。
來自河南信陽的孫連舉從小就對色彩和線條有著異于常人的敏感,繪畫天賦也很強。小小年紀的他就是同齡人中的佼佼者,老師也經常夸獎他繪畫天資聰穎過人,他也一度想成為一名設計師。孫連舉非常懂事,學習也非常刻苦,俗話說十年一劍,經過十二年的寒窗苦讀,他如愿的考上了自己心目中理想的學府,成為天之驕子中的一員。孫連舉和很多金榜題名的同學一樣,以為圓了大學夢,他就可以學到扎實的理論知識、學到過硬的前沿技術。可是當他真正的步入校園開始大學生活時,卻和他所想象的場面截然不同,大學老師講的都是枯燥的理論知識,圖紙應該如何畫,該怎樣設計沒有具體講解,學過了依然不會。還有一些老師都忙于科研,放鴨子式的管理,讓他由以前的主動學習變得越來越被動,甚至有了拖延癥、厭學癥。他總是問自己:“我還能成為一名可以實現自己年少時夢想的設計師嗎?我今后能憑什么能力在社會上立足?”他很困惑,甚至對自己選擇大學產生了疑惑。